Парламентарии выступили с инициативой по упрощению школьной программы

Помните, всеми любимую и хорошо известную песню Аллы Пугачёвой «Песенку первоклассника»? Сколько улыбок она вызвала в своё время. Но, надо сказать, что слова той песни стали пророческими, и сейчас родители первоклашек сами плачут, стонут, ложатся спать в 12 ночи и сил у них нет раздеться. Кто бы мог подумать, что всё так обернётся, и наши дети уже в первом классе будут мечтать о выпускном бале.

Похоже, у кого‑то из чиновников дети или внуки пошли в первый класс, поэтому законодатели предлагают изменить школьную программу. В Госдуме России предложили упростить школьную программу. Олег Смолин, первый заместитель председателя комитета Госдумы по образованию и науке, выступил с инициативой исключить из школьной программы «некоторые необязательные части», чтобы дети имели возможность более основательно изучать нужные предметы.

В интервью агентству городских новостей «Москва» он отметил:

«Сравнивая советский учебный план с современным, мы видим, что по большинству базовых предметов в школе количество часов сокращено: по русскому, математике, физике, химии, биологии, истории, литературе. Резко выросло только по иностранному языку и обществознанию. При этом программа осталась прежней или даже увеличилась. Понятно, что при таком количестве часов дети не способны усвоить такой сложный материал. Первое, что нужно сделать, – внимательно посмотреть школьную программу и исключить из неё некоторые необязательные части, добиваясь того, чтобы дети усваивали то, что осталось, более основательно».

Но и это ещё не всё. На встрече со старшеклассниками одной из московских школ чиновник выяснил, что все они готовятся к ЕГЭ с помощью репетиторов. Вот это открытие! Вот если бы высокий думский чин смог пересечь МКАД и приехать к нам в Строитель, то он бы узнал, что у нас не только старшеклассники, но и дети начальной школы занимаются с репетиторами. Почему? Да из‑за той самой пресловутой нагрузки, которая не под силу даже профессорам. Мы уже не раз писали и про непосильную программу, и про учебники, написанные корявым языком.

Однако на наш взгляд проблема намного глубже. Надо менять сам подход к обучению детей. У них ведь голова пухнет от избытка информации. Тут взрослому справится сложно, не то что ребёнку. И многие не могут справиться с объёмом информации и домашними заданиями не потому что не хотят, а потому что не понимают материала. Раз не поняли, два не поняли, а на третий уже и не захотели открывать учебник.

Ну, разве может ребёнок в восемь лет сочинять стихи, писать сказки, разбираться в созвездиях, делить и умножать числа? И это только второй класс! Школьникам задают учить такое огромное количество материалов, что порой за всем этим учителя забывают рассказать детям о действительно важных вещах. Часто после окончания школы дети не могут справиться с простыми жизненными задачами.

Но ведь изучение школьных предметов — это не цель, а всего лишь средство, которое должно обеспечить человеку успешное будущее. Было бы здорово, если бы наравне с формулами и правилами детей обучали управлять своим временем, своими финансами, общению со сверстниками и взрослыми.

Было бы неплохо, если бы дети могли управлять своими эмоциями. Многие школьники не могут себя реализовать из‑за повышенной тревожности или неуверенности в себе. Научить ребёнка справляться со стрессом — очень полезное дело. Умение заботиться о своём душевном благополучии поможет предотвратить депрессию и решит многие другие проблемы.

Хочется надеяться, что ситуация в российском образовании изменится, причём, изменится в лучшую сторону для детей. Уже сейчас «Песенка первоклассника» не вызывает улыбки. А то ли ещё будет, ой-ой-ой!